校車形勢太緊迫 周洪宇急迫變尖銳
周洪宇當了兩屆人大代表，也得了很多綽號“周免費”、“周大炮”、“倔教授”……
他曾連續(xù)六年，上書“兩會”建議義務(wù)教育免費，直到建議得以實現(xiàn)；甘肅校車事故后，他第一時間召集學(xué)者和律師起草《校車安全條例建議》，“挑戰(zhàn)”國務(wù)院法制辦。
“我從不認為我很尖銳，我也不是外界想象的那種胡亂放炮。恰好相反，好多人認為我很有親和力?！敝芎橛铍m“放炮”，但絕不“放大炮”，只因曾學(xué)歷史的他，研究的是陶行知懂得處事宜中庸之道?！拔一旧喜粫l(fā)出過于刺耳的聲音。我是去談問題的，即使到了該‘放炮’的時候，我還是會讓這個‘炮’打得回來?！?/FONT>
周洪宇的意思便是，敢于提意見，就要敢于聽取意見；勇于冒想法，就要勇于付諸行動。
我不是胡亂放炮 是想和政府切磋
2011年11月16日甘肅省正寧縣榆林子幼兒園發(fā)生校車事故，14名幼兒和1名老師當場死亡。校車安全問題再次成為輿論焦點。
周洪宇一聽到甘肅校車出事的新聞，心里猛地一緊，“太緊迫了！很多事情不幸被言中。”
早在去年“兩會”接受媒體采訪時，周洪宇就提到了2010年底，那場14人遇難6人重傷的湖南衡南校車事故，當時他甚至直接放話，“校車安全問題已經(jīng)到了非得高度重視、非得解決不可的程度了”。
然而過不了一陣子，輿論對校車的關(guān)注漸漸淡漠，沒有人大聲疾呼，沒有人就此繼續(xù)深思。
“每次都要出現(xiàn)血的教訓(xùn)，犧牲了無辜的生命才會得到重視。這樣的覺悟太晚了?！敝芎橛钔锵У?。
甘肅事故后的第四天，他開始打電話給武漢市的幾個專家，考慮在今年“兩會”上提出《校車運行安全管理條例》。
然而，這個“研究小分隊”才開展工作不到一周，溫總理就在第五次婦女兒童會上講話，要求國務(wù)院法制辦在一個月內(nèi)制定出《校車安全條例》。一聽這個消息，專家們不淡定了，“周主任，我們還要不要搞下去??？再搞下去也無用功，我們還能超得過法制辦不成？”
此時的周洪宇很堅定，“恰恰更應(yīng)該搞！根據(jù)我做代表九年的經(jīng)歷，政府有政府的角度，代表有代表的角度。況且政府未必是鐵板一塊，不同部門之間也有不一樣的看法?！?/FONT>
周洪宇認為，政府或許一開始考慮地很全面，可到了部門之間的磨合期，很多全面的東西都會不小心被抹掉。于是，他以人大代表的身份公開“叫板”，和法制辦比速度、比立法、比嚴謹。
“作為代表，我們不要有顧慮。就算政府考慮周全了，不等于代表沒有某個可取的方面。寸有所長尺有所短，民間的角度歷來很重要?！彼磫柕?，我們立法為什么要公正？為什么要聽證？為什么征求意見？就是為了把大家的智慧吸進來，“既然我倡議了，就不能虎頭蛇尾?！?/FONT>
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我趕上了歷史的好時候
小時候周洪宇家住武漢勝利街老城區(qū)，在長春街讀書?！耙驗榫妥≡趯W(xué)校隔壁，為了少走路，我翻墻入學(xué)，每天聽到學(xué)校打鈴就開始翻墻。先是在墻上打個洞，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后就封了，以防我們再翻墻。”
1976年周洪宇高中畢業(yè)，下農(nóng)村去了湖北荊門姚河公社的新華大隊，那時他每天要走幾百米山路，下到山地里去勞動。那時，周洪宇有了第一個職業(yè)夢想當農(nóng)村教師。
“村子的小河對面是西和中學(xué)，一排房子、校舍和籃球場。直觀的感受就是，一個小溝翻過去，很近。我想啊，到對面的中學(xué)當初中老師就好了?！?/FONT>
文革后恢復(fù)高考，周洪宇趕上了歷史的好時候，“如果沒有鄧小平，我就不能參加高考”。
大學(xué)里周洪宇學(xué)的是歷史專業(yè)，這樣的教育背景使他看待問題總是有一種歷史感，“鄧小平南巡講話，我們這一代趕上了，那么好的改革開放大環(huán)境……如果沒有溫總理這屆的親民務(wù)實，我們提這些建議都沒有用?！?/FONT>
后來，他陰差陽錯地進了教育學(xué)院，開始了對陶行知的研究?！疤招兄畛跻簿褪前不盏囊粋€農(nóng)村孩子，他不是天上的神仙，但是他創(chuàng)造了多大的事業(yè)，給社會做出多大的貢獻！”
“順應(yīng)歷史的潮流，擺正態(tài)度，自然而然你就成了社會的中堅力量。說不準，還能做出些貢獻來。”
當代表要講智慧 提建議要講究時機
2003年，周洪宇當上了人大代表，此后便是連任兩屆。
“我們中國的人大代表都是兼職的。什么叫人大代表？代表首先應(yīng)該立足于本職崗位，然后再結(jié)合工作，開展調(diào)研，了解民情。如果哪個代表說，我專為準備‘兩會’花了三個月的時間，那說明他把本職工作給丟了，肯定會被領(lǐng)導(dǎo)批評。”周洪宇舉例說，“比如我在‘兩會’會前抽一天的時間去黃平崗進行校車專題調(diào)研，這是規(guī)定動作之外的自選動作，但是我不會天天都在做這個事情?！?/FONT>
他認為，文人應(yīng)該大氣，處事宜中庸，做事應(yīng)用心。在工作當中“工作研究化、研究理論化、理論實踐化”，每件事情爭取做好做實，做出自己的特點。
也正是這樣的價值觀，一直支撐著他“執(zhí)拗”地推動教育事業(yè)的進步。2011年兩會，周洪宇已經(jīng)提出了有關(guān)“校車”的議案，卻沒有受到重視。直到事故頻發(fā)之后，才又被討論了起來。
“國外免費教育制度、校車制度的形成都有一個長期過程。校車在美國已經(jīng)是一百多年的歷史，我們?nèi)ツ瓴盘岢鰜恚衲赀€沒有啟動，你指望我們一年內(nèi)把一百年的歷程都走完，這不可能?！敝芎橛畛姓J中國和發(fā)達國家的差距，但認為不能因為中國達不到美國的水平就不去做。
周洪宇曾算過一筆帳，搞義務(wù)教育免費需要一千多億，僅是農(nóng)村也要875億，這么大一筆錢，現(xiàn)在還搞不了。那怎么辦？592個國家級貧困縣只要200個億，實在不行就先從貧困縣推到農(nóng)村，再推到全國。有了這個經(jīng)驗，后來提校車問題也是一樣的方法。他說：“當代表、講智慧，就是要考慮適當?shù)臅r機、對適當?shù)娜朔植襟E，不要一下子把你的方案拿出來?！?/FONT>
如何當一個稱職的人大代表，如何應(yīng)對媒體輿論的評價，周洪宇有自己的五項原則：一是熱情，二是勇氣，三是執(zhí)著，四是理性，五是智慧。
